El Plan de Formación 2014 contempla 181 cursos y acciones formativas para más de 13.000 empleados públicos de C-LM

 El Plan de Formación 2014 para empleados públicos de la Administración regional de Castilla-La Mancha contempla un total de 181 cursos y acciones formativas que serán impartidos a más de 13.000 asistentes.

   El consejero de Presidencia y Administraciones Públicas, y portavoz del Gobierno de Castilla-La Mancha, Leandro Esteban, que ha sido el encargado de presentar este plan, ha afirmado que "la principal herramienta y motor de cambio para transformar y modernizar la Administración es la formación de los empleados públicos".

   Según Esteban, estos cursos van a permitir que los empleados de la Administración regional "actualicen, amplíen y perfeccionen sus conocimientos, habilidades y aptitudes en el desarrollo de sus funciones".

   Una de las principales novedades que presenta este plan es la apuesta por el uso de las nuevas tecnologías, ya que el 80 por ciento de los cursos se impartirán de forma 'on-line'. Asimismo, incluye un variado programa formativo en materia de Responsabilidad Social Corporativa de las Administraciones Públicas.

   Otra de las novedades es la elaboración de un "ambicioso programa" de formación en teletrabajo y la formación para el aprendizaje de nueve idiomas, "con un coste mínimo para el empleado público que opte a ello".

ESTRUCTURA Y CONTENIDO

   Este plan concreta la formación para empleados públicos en un total de 181 cursos, que suponen 6.930 horas lectivas y que serán impartidas a 7.040 asistentes, pertenecientes a las siete consejerías y al Instituto de la Mujer de Castilla-La Mancha.

   A estos programas hay que sumar el resto de acciones formativas contempladas en el Plan de Formación, como los cursos de autoformación, que van a incrementar el número de asistentes hasta más de 13.000 participantes, "con lo que se superará la cifra del pasado año".

   El plan, que cuenta con un presupuesto de 424.000 euros, va a estar estructurado en siete grandes bloques: Formación General, Específica, Idiomas, Teletrabajo, Responsabilidad Social Corporativa de la Administración Pública, Autoformación y Formación en Habilidades Directivas, incluyéndose en éste último bloque dos Masters para formar a directivos públicos.

FUENTE: EUROPAPRESS

Aprender inglés online es el propósito de 2014

Cada comienzo de año muchas personas se hacen una lista de buenos propósitos para cumplir a lo largo del año que comienza;
Entre los propósitos más destacados siempre han estado los de "dejar de fumar", "perder unos kilos" "apuntarme al gimnasio" pero este 2014 a todos estos aventajados buenos propósitos les ha adelantado el de "aprender inglés".
Parece ser que a los ciudadanos hoy en día nos interesa más formarnos que preocuparnos por nuestra imagen; seguramente éste hecho viene acompañado de la mala situación laboral existente y la esperanzadora adquisición de un nuevo puesto de trabajo si hablas inglés ya que muchas empresas hoy en día lo incluyen como un requisito en sus procesos de selección.
Pero no es sólo nuestro afán de conseguir un empleo el que nos lleva a "to learn English" sino que la evolución de los contenidos multimedia ha ayudado a que queramos entender canciones de habla inglesa, series americanas o películas en versión original sin esperar a que llegue la traducción española a nuestras pantallas.

¿QUÉ MÉTODO ES EL MÁS USADO PARA APRENDER INGLÉS?
Sin duda la tendencia actual para aprender idiomas hoy en día es el e-learning -o aprendizaje online-.
El incremento de 2012-2013 de este tipo de enseñanza ha sido de un 60% y se esperan aún mejores resultados en 2014. Las aulas de formación se sustituyen por contenidos multimedia (vídeos, ejercicios...) colgados en la red o comprados en CD/DVD acompañados de completos manuales de aprendizaje.

Este típo de aprendizaje facilita el estudio ya que el usuario puede ponerse a estudiar con un horario completamente flexible a sus necesidades y haciendo uso de las nuevas tecnologías -que resultan mucho más atractivas a la hora de hincar los codos-. Además los contenidos ya cuentan con una alta calidad multisoporte de la que carecían en sus inicios gracias a la alta velocidad y la gran capacidad de los formatos audiovisuales.
El hecho de no disponer de un aula y un profesor presencial provoca además un considerable descenso de los costes del curso que finalmente repercuten en el alumno que adquiere el material de manera muy asequible con los mismos contenidos que se ofrecen en un aula.