lunes, 24 de marzo de 2014

¡¡Nos trasladamos a http://www.cenforade.com/blog/ !!


Es una gran alegría para nosotros comunicaros que estrenamos una nueva página web y un nuevo blog asociado a la página, por lo que, a partir de ahora podréis seguir toda la actualidad de Cenforade y el sector de la formación en http://www.cenforade.com/blog/

¡¡No os olvidéis se seguirnos!! 

viernes, 7 de marzo de 2014

Convocadas pruebas para la obtención de certificados de cualificación individual de instalador, reparador y operador

El plazo de presentación de solicitudes para realizar la prueba se abrirá del 7 al 30 de abril de 2014 en primera convocatoria y del 1 al 19 de septiembre en segunda convocatoria.


En concreto, se convocan pruebas para la obtención de los certificados en las especialidades de:

- instalador de instalaciones de Gas. Categorías A, B, C
- operador de grúa torre
- operador de grúa móvil autopropulsada. Categorías A y B
- instalador de instalaciones térmicas en edificios
- operador industrial de calderas
- instalador de productos petrolíferos líquidos. Categorías I y II
- reparador de productos petrolíferos líquidos. Categoría III

Los aspirantes a realizar los exámenes para la obtención de los certificados de cualificación individual de instalador, reparador y operador deberán presentar el resguardo de pago de las tasas y la documentación necesaria (los certificados de los cursos que acreditan los conocimientos básicos así como graduado de educación secundaria en algunas de las especialidades) vía Internet a través del formulario de la sede electrónica de la Administración de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha o de manera presencial a través de los Servicios Periféricos de la Consejería de fomento.

Todos los exámenes comenzaran a las 10.00 de la mañana en las sedes de Albacete (Instituto de Enseñanza Secundaria "Don Bosco") y Toledo (Escuela de Administración Regional)


La información detallada de estas pruebas la puedes encontrar en el Diario Oficial de Castilla la Mancha de 19 de Febrero de 2014 (Año XXXIII -Núm 34 - 5038. III. Otras Disposiciones y Actos) o solicítanos el documento a través de la dirección de e-mail fcb3@cenforade.com



jueves, 6 de marzo de 2014

La reforma del modelo de formación profesional para el empleo quita poder a la patronal y sindicatos y se lo da a las empresas de formación. Éstas se convertirán en co-responsables de la planificación y diseño de las iniciativas.

El proceso para reformular el modelo de la Formación Profesional para el Empleo en España ha empezado a través de un primer documento que muestra las intenciones de Gobierno de minorar sustancialmente el papel de sindicatos y patronales en favor de empresas privadas de formación, que se incorporan al diseño del sistema y serán quienes gestionen y ejecuten los cursos.

Hasta el momento, patronales y sindicatos eran quienes tenían el rol de gestión y ejecución pero con el nuevo esquema que propone el Gobierno sólo les quedaría participar en la “planificación, programación y diseño” del sistema de Formación Profesional para el Empleo, papel que además tienen que compartir con otros agentes como las Comunidades Autónomas, las empresas privadas y las organizaciones de autónomos y de la Economía Social.

Con este nuevo modelo las empresas que se dedican a la formación, tendrían mayor presencia en el principal órgano consultivo del sistema, el Consejo General del Sistema Nacional de Empleo y dejarían atrás la fase en las que eran “meros proveedores de formación”


LA PRESENCIA DE LA ADMINISTRACIÓN
El texto enfatiza en dar más poder a la Administración Central en la planificación, diseño y control del sistema a la vez que incorpora aportaciones de las comunidades autónomas: “el refuerzo del liderazgo que debe ejercer la Administración General del estado” se realizará a través de una “redefinición del papel de los agentes en el sistema” en el que el Ministerio de Empleo –vía Servicio Público de Empleo Estatal- vería “reforzado su liderazgo” y su capacidad de coordinación en la planificación y evaluación del sistema, seguimiento y control. 
Por su parte las Comunidades Autónomas gozarían de más protagonismo que ahora en los mecanismos de coordinación de información del sistema, la programación, el seguimiento y el control y se les daría un papel en la Fundación Tripartita, fundación clave para la gestión del sistema que agrupa –hasta el momento- a Gobierno y agentes sociales.

Esta reforma lleva tratándose desde mazo del año pasado con la intención de darle una vuelta al modelo de Formación Profesional para el Empleo (que busca formar y mantener la cualificación de los trabajadores).
“avanzando hacia un nuevo modelo de formación” es el título de la primer propuesta del Ejecutivo que se basa en el aumento del papel de la empresa privada en la impartición de los cursos y la reducción del de patronales y sindicatos.

El documento dice que el modelo vigente “ha facilitado la mejora de la empleabilidad y la cualificación de muschos trabajadores […] en los últimos 20 años” pero que “ha sido claramente ineficiente” pues la mayor inversión no se ha visto reflejada en la mejora de los niveles de cualificación; por ello, entre las materias en las que se cree que hay que mejorar, el Gobierno destaca la “deficiente coordinación” entre los distintos participantes del sistema, la “falta de una planificación estratégica” y la necesidad de reforzar “los sistemas de información, seguimiento y control […] con el fin de evitar malas prácticas”.

  
MÁS CONTROLES
Por último, para aumentar el control y seguimiento y evitar los casos de mala praxis se evaluarán los resultados de la formación en términos de conocimientos, empleabilidad e inserción de los trabajadores partiendo de las entrevistas a alumnos y profesores.
Se pretende también aumentar la capacidad sancionadora de los servicios públicos de empleo y se propone crear un buzón de denuncias gestionado por la Fundación Estatal para la formación en el empleo.
Con todas estas medidas se cree que se pondrán en relieve qué empresas son mejores y cuáles peores.



sábado, 1 de marzo de 2014

El proyecto de Presupuestos Generales del Estado 2014 contempla un incremento de los fondos para formación de demanda

El Ministro de Hacienda y Administraciones Públicas, Cristóbal Montoro, ha presentado en el Congreso de los Diputados el Proyecto de Presupuestos Generales del Estado para 2014 que inician así su tramitación parlamentaria. 
Según el calendario previsto, se abre un plazo de presentación de enmiendas a la totalidad (hasta el 18 de octubre) y de enmiendas al articulado (hasta el 25 de octubre) para su posterior debate en el Pleno de la Cámara.

En materia de formación para el empleo, el proyecto presentado por el Ejecutivo contempla un ligero aumento de los fondos destinados a formación de demanda alcanzando los 580 millones de euros frente a los 575 del presente ejercicio.

En el caso de la formación de oferta para ocupados (convenios), la financiación prevista asciende a 287,625 millones de euros frente a los 292,551 millones de euros de 2013. Esta reducción no afectaría al ámbito estatal sino a las partidas destinadas a las CCAA.

La formación de oferta para desempleados sufre en recorte del 4%, pasando de 661, 589 millones de euros a 634,739 millones previstos para el próximo ejercicio.

El proyecto de PGE para 2014 recoge también las líneas de actuación en materia de Oferta de Empleo Público. Así, tal y como recoge el texto a lo largo del ejercicio 2014 no se procederá en el sector público a la incorporación de nuevo personal “salvo la que pueda derivarse de la ejecución de procesos selectivos correspondientes a Ofertas de Empleo Público de ejercicios anteriores o de plazas de militares de Tropa y Marinería profesional”.

Sin embargo se cifra una tasa de reposición del 10% para los cuerpos de funcionaros docentes; personal sanitario; Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado; Fuerzas Armadas; control y lucha contra el fraude fiscal, laboral, de subvenciones públicas y en materia de Seguridad Social; Administración de Justicia; servicios de prevención y extinción de incendios; personal investigador doctor; supervisión e inspección de los mercados de valores; y Agencia Estatal de Seguridad Aérea.

Asimismo, durante 2014 no se contratará personal temporal ni se nombrará personal estatutario temporal ni funcionarios interinos “salvo en casos excepcionales y para cubrir necesidades urgentes e inaplazables

viernes, 28 de febrero de 2014

CECAP apuesta por una reforma del sistema de Formación para el Empleo

El sistema de Formación para el Empleo ha permitido durante las dos últimas décadas mejorar la empleabilidad de los trabajadores y aumentar la competitividad de las empresas en España, pero ha llegado el momento de impulsar un nuevo modelo que permita seguir mejorando un sistema imprescindible para el desarrollo de nuestra economía.

Un sistema que tenga en cuenta la redefinición del papel de los agentes que intervienen en el sistema, por un lado potenciar la coordinación de las distintas Administraciones tanto en los ámbitos estatal y autonómico como en el educativo y laboral y, por otro, revisar el papel de los agentes sociales como ejecutores e impartidores de la formación, utilizando a los centros de formación como profesionales de dicha actividad.

Un sistema con una planificación plurianual que le haga más eficiente y estable, evitando su sobrerregulación y exceso de burocracia y, en el que la cuota de formación profesional tenga carácter finalista en cuanto que los fondos de formación son recursos que deben ser dedicados al ámbito de la formación profesional para el empleo.

Así mismo, CECAP apuesta por la profesionalización de las entidades organizadoras en la formación de demanda en las empresas, tienen que ser entidades con la actividad de formación, exigiéndoles unos requisitos en cuanto a instalaciones, recursos, personal, experiencia, acreditación y responsabilidad y es necesario que exista un Registro Estatal de Entidades Organizadoras, gestionado por el Servicio Público de Empleo Estatal, para evitar la mala praxis y el intrusismo.

En este momento puede ser entidad organizadora cualquier entidad tenga la actividad que sea, y de cualquier titularidad: privada, pública, fundaciones, asociaciones,...por ello CECAP, patronal mayoritaria, representativa a nivel estatal de las empresas de formación, no comparte las manifestaciones realizadas por CCOO, sobre la formación de demanda al afirmar que se “financian cursos de mala calidad y que a menudo sólo sirven para el enriquecimiento de las entidades privadas que los organizan”, ya que la titularidad no es argumento para hablar de mala praxis, como tampoco lo es la modalidad de formación utilizada, que por los datos de la Fundación Tripartita para el empleo, la distancia ha sido una modalidad muy utilizada en la formación de oferta, sistema gestionado por los propios agentes sociales.

Desde CECAP apostamos por un modelo que vele por la calidad en todo el proceso formativo y en la evaluación y medición del impacto de la formación en el puesto de trabajo.

La Confederación Española de Empresas de Formación (CECAP), solicita a la Administración que desarrolle la Ley 3/2012 de medidas urgentes de reformas del mercado laboral en lo que a la participación en la planificación y diseño del sistema de formación para el empleo se refiere para que estén las organizaciones más representativas de los centros de formación acreditados y no sólola Administración y los agentes sociales como ha venido ocurriendo y ocurre después de que haya pasado más de un año de la entrada en vigor de esta ley.

FUENTE: http://www.cecap.es/detalle_noticia.php?codigo=202

miércoles, 19 de febrero de 2014

Se convocan pruebas de constatación de la capacitación profesional y de renovación de los certificados para Consejeros de Seguridad para el transporte de Mercancías Peligrosas

La resolución del 31/1/2014 de la Viceconsejería convoca pruebas de constatación de la capacitación profesional y de renovación de los certificados para Consejeros de Seguridad para el Transporte de Mercancías Peligrosas, en la modalidad de transporte por carretera a celebrar en el año 2014 en la Comunidad de Castilla- La Mancha.

Las empresas que transporten mercancías peligrosas por carretera, por ferrocarril o por vía navegable, o sean responsables de las operaciones de carga o descarga vinculadas a dicho transporte, deben disponer de uno o varios consejeros de Seguridad encargados de contribuir a la prevención de los riesgos que impliquen dichas actividades.
Por ello, el consejero deberá ser titular de un certificado de formación profesional de modelo comunitario válido para el tipo o tipos de transporte de que se trate.

Recientemente se ha resuelto convocar pruebas de constatación de la capacitación profesional y renovación de certificados para Consejeros de Seguridad para el transporte de mercancías peligrosas por carretera.

Los aspirantes deberán examinarte globalmente de todas las especialidades o bien, de forma separada, de algunas de ellas: clase 1 -materias y objetos explosivos-, clase 2 -gases-, clase 7 -radioactivos-, clases 3, 4.1, 4.2, 4.3, 5.1, 5.2, 6.1, 6.2, 8 y 9 -materias sólidas y líquidas contenidas en la enumeración de cada una de las clases del Acuerdo Europeo para el transporte Internacional de Mercancías Peligrosas ADR-, Materias líquidas inflamables, con los números de identificación de la Organización de Naciones Unidas 1202 -Gasóleo- 1203 -Gasolina- y 1223 -Queroseno-.

Para poder tomar parte en las pruebas de capacitación será necesario que los aspirantes tengan su residencia habitual en Castilla la Mancha y los que quieran aspirar a la renovación de certificados deberán estar en posesión del certificado de aptitud oficial correspondiente al modo y especialidad al a que opten.

Los aspirantes tendrán que superar un examen de dos partes;
- la primera parte que consistirá en un 50 preguntas tipo test con cuatro respuestas alternativas
- la segunda parte consistirá en la realización de un estudio o supuesto que, con referencia al ámbito del modo de transporte y a la especialidad correspondiente, versará sobre las tareas u obligaciones a realizar y/o cumplir por el Consejero. (sólo los nuevos aspirantes)

El certificado tendrá una validez de cinco años y su ausencia de renovación incapacitará al titular para la realización de las funciones como Consejero de Seguridad.




martes, 18 de febrero de 2014

El ministerio de Educación trabaja para aprobar la nueva cualificación de "asistente personal"

La ley de Dependencia recoge que la asistencia personal es una prestación del sistema de protección social mientras que la cualificación profesional de asistente personal no está incluida en el catálogo nacional de cualificaciones.

Como consecuencia de una queja presentada por el Cermi, la Oficina del Defensor del Pueblo ha investigado la situación del proceso para crear esta cualificación profesional, iniciado en 2008, y ha determinado que el mismo fue bloqueado en 2010 por el Instituto de Mayores y Servicios Sociales (Imserso) cuando estaban muy adelantados los trabajos preparatorios por entender que era muy escaso el número de potenciales profesionales.

La Defensora del Pueblo se dirigió a los ministerios de Educación y Empleo -responsables de las cualificaciones profesionales- y al de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad -encargado de impulsar y desplegar la Ley 39/2006- para que el proceso de revisión de las cualificaciones profesionales relacionadas con la autonomía personal y la atención a la dependencia retomaran la regulación de la asistencia personal como cualificación propia y diferenciada.

El gobierno, a través de los ministerios de Educación, Cultura y Deporte y de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad está trabajando actualmente en esta nueva cualificación, que podría estar aprobada en los próximos meses, una vez que se culmine el proceso de regulación en curso tal y como ha comunicado la Oficina del Defensor del Pueblo al Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad - Cermi.


lunes, 17 de febrero de 2014

Publicados 33 nuevos certificados de profesionalidad

En los últimos días se han publicado hasta 33 nuevos certificados de profesionalidad de distintas ramas profesionales como agraria, artes gráficas, edificación y obra civil,energía y agua, marítimo-pesquera, química y servicios socioculturales y a la comunidad. 

A continuación os ponemos la relación completa de los nuevos certificados según su área:


Familia profesional Agraria:- Cuidados y mantenimiento de animales utilizados para investigación y otros fines científicos (Nivel 2);- Cuidados de animales salvajes, de zoológicos y acuarios (Nivel 2);- Asistencia en los controles sanitarios en mataderos, establecimientos de manipulación de caza y salas de despiece (Nivel 3); - Realización de procedimientos experimentales con animales para investigación y otros fines científicos (Nivel 3). 


Familia profesional Artes Gráficas: - Grabado y técnicas de estampación (Nivel 3); - Gestión de la producción en encuadernación industrial (Nivel 3); - Diseño estructural de envases y embalajes de papel, cartón y otros soportes gráficos (Nivel 3);- Ilustración (Nivel 3);- Gestión de la producción en procesos de impresión (Nivel 3);- Gestión de la producción en procesos de preimpresión (Nivel 3);- Gestión de la producción en transformados de papel, cartón y otros soportes gráficos (Nivel 3).

Familia profesional Edificación y obra civil: - Montaje de andamios tubulares (Nivel 2); - Control de ejecución de obras en edificación (Nivel 3);- Control de ejecución de obras civiles (Nivel 3).

Familia profesional Energía y agua:- Gestión del uso eficiente del agua (Nivel 3).

Familia profesional Marítimo-Pesquera: - Actividades subacuáticas para instalaciones acuícolas y recolección de recursos (Nivel 1);- Actividades de extracción y recogida de crustáceos adheridos a las rocas (Nivel 1);- Actividades auxiliares de mantenimiento de máquinas, equipos e instalaciones del buque (Nivel 1);- Gobierno de embarcaciones y motos náuticas destinadas al socorrismo acuático (Nivel 2);- Manipulación y conservación en pesca y acuicultura (Nivel 2); - Operaciones de bombeo para carga y descarga del buque( Nivel 2); - Mantenimiento de los equipos de un parque de pesca y de la instalación frigorífica (Nivel 2);- Operaciones portuarias de carga, estiba, descarga, desestiba y transbordo (Nivel 2);+- Mantenimiento de instalaciones en acuicultura (Nivel 2).

Familia profesional Química:- Fabricación de pastas químicas y/o semiquímicas (Nivel 2);- Control del producto pastero-papelero (Nivel 2);- Organización y control de ensayos destructivos de caracterización de materiales y productos (Nivel 3).

Familia profesional Servicios socioculturales y a la Comunidad: - Actividades funerarias y de mantenimiento en cementerios (Nivel 1); - Atención al cliente y organización de actos de protocolo en servicios funerarios (Nivel 2);- Operaciones en servicios funerarios (Nivel 2); - Promoción para la igualdad efectiva de mujeres y hombres (Nivel 3);- Instrucción de perros de asistencia( Nivel 3);- Gestión y organización de equipos de limpieza (Nivel 3).

lunes, 10 de febrero de 2014

Formación continua, la clave para tener un empleo seguro


Una vez que España está comenzando a dar señales económicas claras de recuperación (al menos en la economía del país, otra cosa es cuando se verán reflejadas en las economías de los hogares), el gran problema al que se enfrenta nuestro país es el paro, y más concretamente el paro juvenil.
Con una tasa de paro juvenil que actualmente supera el 50% lo cierto es que el futuro pinta muy negro para las nuevas generaciones que ven como tienen una competencia feroz a la hora de conseguir un empleo…. y de mantenerlo en caso de tenerlo.
Muchas veces se habla en los medios de comunicación del paro juvenil en general, pero lo cierto es que este paro está dividido en dos colectivos con unas tasas de desempleo muy diferentes. Por un lado tenemos que desde el comienzo de la crisis casi el 75% de los empleos destruidos corresponden a personas con menor nivel educativo (primaria o secundaria) mientras que aquellas personas que disponían de un título superior solo se han visto afectados en un 0,1%. Esto es algo lógico, ya que la construcción era la principal empleadora de mano de obra poco cualificada que dejaba los estudios a temprana edad atraída por unos altos sueldos.
formacion estudios empleo Formación continua, la clave para tener un empleo seguro
En vista de estos datos nos encontramos con una situación donde la formación va a tomar una importancia vital a la hora de conseguir un puesto de empleo o defenderlo en caso de estar trabajando. Y de forma muy importante habría que destacar dos tipos de formación que sobresalen sobre el resto:
  • La formación en idiomas: En un mundo tan global, hablar idiomas con fluidez se ha convertido en una de las capacidades más demandas por las empresas. El inglés es imprescindible, si bien es cierto que hay otros idiomas como el Chino o el Alemán que poco a poco van ganando en importancia y en número de alumnos.
  • Los masters: Hacer un estudio de postgrado para completar tus estudios es una gran alternativa si queremos aspirar a un puesto de responsabilidad en una empresa. Si estás trabajando al mismo tiempo una buena opción sería hacer un master online como por ejemplo este masters online para direccion de empresas.
formacion idiomas Formación continua, la clave para tener un empleo seguro
La formación en idiomas será vital para encontrar trabajo de calidad
No cabe duda que el futuro está reservado para profesionales con un alto nivel de formación. ¿Estás dispuesto a quedarte fuera del juego o vas a luchar por conseguir un futuro lo más prometedor posible?


NOTICIA DE ECONOMÍAFINANZAS.COM
http://www.economiafinanzas.com/2014/01/29/formacion-continua-la-clave-para-tener-un-empleo-seguro/

sábado, 8 de febrero de 2014

Asistencia sanitaria y carretillero entre las profesiones más demandadas en 2013


Según un estudio de la empresa de recursos humanos Adecco en 2013 los perfiles profesionales más demandados fueron los de tripulante de cabina de pasajeros, responsable de calidad, operador de cámara de televisión, comercial de caja, gestor de recobros, promotor de venta, operario especialista, carretillero y secretaria.

Además el pasado año 2013 ha marcado un claro aumento en la demanda de empleados relacionados con la asistencia sanitaria. En la Unión Europea los puestos de trabajo ofertados en este sector crecieron casi un 2% anual entre 2008 y 2012 causado especialmente por el envejecimiento de la población -que no entiende de crisis- y que está vinculado directamente a los progresos en tecnología y prevención.
En total hasta un millón de personas entraron a trabajar en asistencia sanitaria; los cuidados personales ocuparon el primer lugar seguidos de otras tres profesiones que se encuentran entre las 25 más demandadas: enfermería, partería, técnicos médicos y farmacéuticos y otros profesionales de la salud (como dentistas, fisioterapeutas o farmacéuticos). 

El crecimiento en sanidad contrasta con la tendencia de caída que reflejan las contrataciones, que ronda el -4% en la EU-27; La contratación de trabajadores que habían cursado enseñanza terciaria aumentó un 2% lo que puede indicar que hubo profesionales que aceptaron un empleo por debajo de sus cualificaciones.
La demanda global del mercado de trabajo cuenta con un 6% menos de ofertas en comparación con 2011

A la sanidad le siguen como profesiones más demandadas los desarrolladores y analistas de software, los secretarios administrativos y especializados, los supervisores en ingeniería de minas, los puestos en industrias manufactureras y de la construcción y los maestro de enseñanza primaria y preescolares.

László Andor, Comisario de Empleo, Asuntos Sociales e Inclusión, ha declarado: «El Observatorio Europeo de Ofertas de Empleo permite a los demandantes de empleo identificar los sectores que ofrecen las mejores perspectivas para encontrar un puesto de trabajo. También ayuda a las autoridades públicas a invertir en la formación de personas que posean las competencias adecuadas para evitar las carencias. Su último informe confirma que la asistencia sanitaria es uno de los sectores con mayor potencial de creación de empleo en Europa y que, por tanto, es urgente invertir en él.»


viernes, 7 de febrero de 2014

La Junta prepara un ambicioso plan de formación para implantar el bilingüismo. Más de 2.000 profesores tendrán que formarse en los próximos meses para tener una acreditación mínima de B2

Castilla-La Mancha será bilingüe en el año 2018, al menos es lo que se pretende con el ambicioso plan que ha preparado la Consejería de Educación y que apuesta claramente por la excelencia, con un programa específico para el profesorado que tendrá que tener la acreditación mínima B2 para poder impartir las clases.
El consejero de Educación, Marcial Marín, informó esta semana del decreto aprobado por el Consejo de Gobierno que regula la aplicación del Plurilingüismo en los colegios de la región y que «garantizará la formación bilingüe en el profesorado y alumnado».
Para garantizar que todo el profesorado que imparta las disciplinas no lingüísticas en Castilla-La Mancha tenga una acreditación mínima de B2, la próxima semana saldrá publicada una convocatoria para que más de 2.000 profesores puedan formarse en el aprendizaje de una lengua extranjera y, posteriormente, poder presentarse por libre en las pruebas de las Escuelas Oficiales de Idiomas.
El plan, que incluye cursos en 28 localidades de la región, se complementará con convenios con la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) y con la de Alcalá de Henares, y se realizarán campamentos de inmersión lingüística este verano con la participación de más de 100 auxiliares de conversación y nativos.
Se trata, según indicó Marín, de un compromiso de la presidenta regional, María Dolores de Cospedal, que dijo que en cinco años Castilla-La Mancha tendría al menos una sección bilingüe en los centros educativos sostenidos con fondos públicos.

Los plazos

En la actualidad, hay 324 secciones bilingües que se imparten en 295 centros educativos, de los que 260 son públicos y 35 concertados. En total 1.327 profesores (636 en Primaria, 678 en Secundaria y 13 en Formación Profesional) forman a más 50.000 alumnos.
En el próximo curso, según Marín, otros 2.100 profesores podrán tener la titulación de B-2 para poder impartir las clases en inglés, de forma que en cinco años las secciones bilingües pasen de las 324 actuales a 1.169.
Para poner en marcha todo este proceso se cuenta con un presupuesto de 30 millones de euros, así como la implicación del profesorado que, según el consejero de Educación, se ha mostrado muy receptivo para mejorar los conocimientos y conseguir la acreditación.
Según el calendario previsto por Marcial Marín, a lo largo del próximo año habrá 90 secciones bilingües nuevas; que se incrementarán en otras 150 en 2015; 200 en 2016; otras 200 en 2017 y 269 en 2018, por lo que en 2018 habrá 1.169 secciones bilingües en la región.
El Decreto de Plurilingüismo contempla un programa de «iniciación», con una asignatura en otro idioma; el de «desarrollo», con dos materias, y una última, denominada como «excelencia lingüística», que tendrá tres o más asignaturas en un idioma distinto al castellano.

Los ajustes se acabaron

El consejero de Educación también quiso dejar claro que no se va a suprimir ninguna plaza física de profesor. «Es rotundamente falso», aunque sí dijo que existen plazas que «físicamente estaban pintadas pero jurídicamente no estaban ocupadas» y que «llevan mucho años» en esta situación.
Por ello, Marín pedía «tranquilidad» a los docentes pues no se les va a amortizar su plaza ni a interinos ni a funcionarios con carrera. «Lamento el alarmismo que quieren crear algunos sindicatos y el PSOE», indicó y fue claro al indicar que «los ajustes ya acabaron y ahora sólo sumamos. Sumar para conseguir una ecuación excelente y de calidad».
Informó de que en lo que va de curso ya han trabajado unos 5.000 interinos en Castilla-La Mancha, haciendo sustituciones o bajas. Unas plazas que, recordó, se incrementarán con el programa «Abriendo Caminos», que se extenderá a los cursos pares de Educación Primaria (2º, 4º y 6º).
El consejero avanzó que ya existe una primera solicitud y confirmación de 300 colegios de toda Castilla-La Mancha que va a permitir, a lo largo del próximo mes y hasta final de curso, que 300 profesionales encuentren un puesto de trabajo para ayudar a los alumnos a reforzar lengua y matemáticas.
En Educación Secundaria, el programa dio trabajo el año pasado a 200 profesores para atender las solicitudes de más de 100 centros de la región. «Espero que este año se multipliquen las solicitudes», indicó Marín.

Nuevas Tecnologías

El consejero de Educación, Cultura y Deportes también informó del nuevo decreto que regulará el uso de tecnologías de información y los centros públicos para garantizar el derecho a la educación de quienes no puedan asistir regularmente a los centros educativos, o propiciar la educación permanente del alumnado incluyendo el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
El decreto contempla la incorporación en las aulas de material tecnológico tanto para la formación de alumnado como profesorado.
Además, el Consejo de Gobierno autorizó la implantación y puesta en funcionamiento de la titulación oficial del programa de Graduado en Ingeniería Agrícola y Agroalimentaria de Castilla-La Mancha en la Universidad regional. Estas enseñanzas se imparten por primera este curso académico 2013/2014 en los Campus de Ciudad Real y Albacete, tras haberse unificado los Grados en Ingeniería Agrícola y del Medio Rural y el Grado en Ingeniería Agroalimentaria.
Por su parte, el consejero de Presidencia y Administraciones Públicas y portavoz regional, Leandro Esteban, informó de la aprobación del Plan Regional de Estadística para los años 2014-2016.
Con esta normativa, según el portavoz, se da un paso adelante «a la hora de tener una mejor información de Castilla-La Mancha en áreas como la economía, el empleo, la salud, el turismo, el consumo o la vivienda». Como novedad, se incorporan 36 nuevas operaciones estadísticas, que supondrán 36 nuevos indicadores.

ARTÍCULO DE ABC.ES
http://www.abc.es/toledo/20140123/abcp-junta-prepara-ambicioso-plan-20140123.html

miércoles, 5 de febrero de 2014

La fundación tripartita responde a las declaraciones de un exresponsable de la fundación recogidas por El Mundo. Entre las afirmaciones se aseguraba que "los cursos de formación no sirven"

La Dirección de Gerencia de la Fundación Tripartita ha considerado conveniente responder a las declaraciones de un exresponsable de la Fundación Tripartita en las que asegura que "los cursos de formación no sirven".

El diario El Mundo publicaba este artículo el pasado 31 de Enero  (http://www.elmundo.es/economia/2014/01/31/52eae207e2704ee35d8b456d.html) en el que se asegura que "gobierno, patronal y sindicatos conocen bien que el impacto de la formación para el empleo es muy limitado" y que "9 de cada 10 trabajadores afirmaban que la formación que recibieron no les había servido de nada" 

La reacción de la Fundación no se ha hecho esperar y afirma en un comunicado que "en ninguna de estas evaluaciones se apunta ni siquiera remotamente la supuesta inutilidad de los cursos de formación que expresa ese exreponsable"  

Añade que el 85% de los encuestados asegura que la formación es importante para la adquisición de conocimientos y competencias y para el 71% en su desarrollo personal por lo que la formación es un elemento que genera satisfacción y oportunidades de crecimiento individual.

Según los datos aportados por la Fundación Tripartita hay una tendencia al aumento de la satisfacción general de los participantes y un incremento notable en el acceso al conocimiento por parte de los trabajadores con una oferta de cursos amplia y accesible.

La respuesta completa puedes leerla en el siguiente link: http://www.fundaciontripartita.org/almacenV/doc/Actualidad/42998_4242201418448.pdf

lunes, 3 de febrero de 2014

El Plan de Formación 2014 contempla 181 cursos y acciones formativas para más de 13.000 empleados públicos de C-LM

 El Plan de Formación 2014 para empleados públicos de la Administración regional de Castilla-La Mancha contempla un total de 181 cursos y acciones formativas que serán impartidos a más de 13.000 asistentes.
   El consejero de Presidencia y Administraciones Públicas, y portavoz del Gobierno de Castilla-La Mancha, Leandro Esteban, que ha sido el encargado de presentar este plan, ha afirmado que "la principal herramienta y motor de cambio para transformar y modernizar la Administración es la formación de los empleados públicos".
   Según Esteban, estos cursos van a permitir que los empleados de la Administración regional "actualicen, amplíen y perfeccionen sus conocimientos, habilidades y aptitudes en el desarrollo de sus funciones".
   Una de las principales novedades que presenta este plan es la apuesta por el uso de las nuevas tecnologías, ya que el 80 por ciento de los cursos se impartirán de forma 'on-line'. Asimismo, incluye un variado programa formativo en materia de Responsabilidad Social Corporativa de las Administraciones Públicas.
   Otra de las novedades es la elaboración de un "ambicioso programa" de formación en teletrabajo y la formación para el aprendizaje de nueve idiomas, "con un coste mínimo para el empleado público que opte a ello".

ESTRUCTURA Y CONTENIDO

   Este plan concreta la formación para empleados públicos en un total de 181 cursos, que suponen 6.930 horas lectivas y que serán impartidas a 7.040 asistentes, pertenecientes a las siete consejerías y al Instituto de la Mujer de Castilla-La Mancha.
   A estos programas hay que sumar el resto de acciones formativas contempladas en el Plan de Formación, como los cursos de autoformación, que van a incrementar el número de asistentes hasta más de 13.000 participantes, "con lo que se superará la cifra del pasado año".
   El plan, que cuenta con un presupuesto de 424.000 euros, va a estar estructurado en siete grandes bloques: Formación General, Específica, Idiomas, Teletrabajo, Responsabilidad Social Corporativa de la Administración Pública, Autoformación y Formación en Habilidades Directivas, incluyéndose en éste último bloque dos Masters para formar a directivos públicos.


FUENTE: EUROPAPRESS

miércoles, 29 de enero de 2014

Cospedal asegura que la mejora de la formación garantiza la igualdad, la libertad y el futuro de nuestra sociedad

Durante la firma de un convenio con Bankia para el desarrollo de acciones de mejora de la calidad en la FP Dual
El Gobierno regional quiere ayudar a todos los jóvenes de la región que estudiante este modelo educativo
La presidenta del Gobierno de Castilla-La  Mancha, María Dolores Cospedal, ha afirmado que “la mejora de la formación de una sociedad es la garantía de la igualdad de oportunidades de personas libres, con capacidad de decidir y trabajar por el futuro de nuestra región y de nuestro país”.

Así lo ha asegurado junto al  presidente  de Bankia, José Ignacio Goirigolzarri, durante la firma de un convenio marco de colaboración entre el Gobierno de Castilla-La Mancha y la entidad financiera para el desarrollo de acciones de mejora de la calidad en la formación profesional en nuestra región, suscrito esta misma mañana en el Palacio de Fuensalida.

Durante su intervención ante los medios, María Dolores Cospedal ha apuntado que la mejora de la FP Dual es, para Gobierno regional, uno de los dos grandes objetivos en los que está trabajando en materia de educación no universitaria, junto al “ambicioso” plan de implantación del bilingüismo en cinco años en todos los centros educativos sostenidos con fondos públicos de Castilla-La Mancha.

Asimismo, la presidenta ha destacado la necesidad “de intensificar la FP Dual, una formación que combina conocimientos teóricos con la aplicación práctica en empresas, de tal manera que los estudios de nuestros jóvenes vayan encaminados hacia lo que requiere el mercado laboral”.

Por ello, “contar con la colaboración de Bankia es importantísimo para el Gobierno de Castilla-La Mancha y para los estuantes”, ha declarado la presidenta tras la firma de este convenio con el que el Ejecutivo regional quiere ayudar económicamente a los 1500 estudiantes de FP Dual en la comunidad .

Con este acuerdo, Castilla-La Mancha recibirá dos millones de euros durante cinco años para becar a los estudiantes de este modelo formativo, un impulso a la FP Dual para la que el Gobierno de Cospedal ha invertido 200 mil euros en ayudas a estos alumnos .

“Queremos incentivar y animar a las empresas de la región a que participen en el programa de FP Dual y ayudar a nuestros estuantes a que se puedan desplazar y que puedan recibir estas prácticas”, ha declarado la presidenta, al tiempo que ha asegurado que “la colaboración de Bankia es fundamental”, por lo que ha agradecido a la entidad su colaboración.

En este sentido, la presidenta ha declarado que “cuando una entidad financiera como Bankia tiene claro que lo que sea la responsabilidad social corporativa de su empresa la quiere dirigir a los más vulnerables, para aquello que forma parte de la estructura básica para el desarrollo de un pueblo, como es la educación, es una buena noticia para todos”.

Convenio Gobierno de Castilla-La Mancha - Bankia

El acuerdo firmado hoy permite a los alumnos de Formación Profesional realizar prácticas remuneradas en los centros de trabajo. Entre los fines que se persiguen con la firma del convenio está la implicación de las empresas en el programa educativo para favorecer la inserción laboral y la contratación directa de los jóvenes.

El convenio también comprende actuaciones en la cofinanciación o becas a los alumnos de proyectos de FP Dual, formación del profesorado con especial atención a acciones dirigidas a lograr el bilingüismo, proyectos de innovación, cuidado del entorno cultural, recuperación de oficios olvidados y premios a la excelencia académica.

sábado, 25 de enero de 2014

Marcial Marín asegura que "enseñar a los alumnos a emprender es la mejor garantía de futuro para Castilla-La Mancha"

La Federación Regional ha mantenido una reunión con el Consejero de Educación, Cultura y Deportes en la que se han analizado varios temas que preocupan al sector. 

En dicha reunión el Consejero ha estado acompañado por la Secretaria General Técnica de la Consejería, Dña. Laura Tarraga.

En primer lugar se analizaron las opciones de cara a las pasarelas de FP a FPE y viceversa. En este sentido el Consejero nos indicó que facilitaría una reunión con los Directores Generales correspondientes  (de educación y de Empleo) para estudiar estas cuestiones. También añadió que falta por definir la nueva FP con la nueva reforma educativa (primer curso en 2014). Habría que elaborar una tabla de convalidaciones para el tema de pasarelas que sirviera como herramienta informática para los alumnos. Nos emplazamos a ir elaborando un borrador de dicha tabla de convalidaciones.

Por otro lado se le propuso al Consejero que se valore la experiencia de los docentes de los centros privados de cara a procesos selectivos en educación. Para ello sería necesario un control previo y a posteriori en los centros para verificar esta cuestión. Lo estudiara la Consejería para conocer como se puede poner en marcha.
En cuanto al programa “abriendo caminos” se puso sobre la mesa el daño que sobre el sector supuso su puesta en marcha y aún más ahora con la ampliación del programa. Por ello se ofreció la posibilidad de que los centros presten ese servicio en colaboración con la Administración. Se indicó que era necesario y lógico que en principio lo liderara la Consejería pero que se analizarían las posibilidades jurídicas para poder colaborar con los centros de enseñanza privada.


Por último se informó al Consejero del trabajo que llevan a cabo nuestras asociaciones provinciales para la lucha contra el intrusismo y las diferentes campañas que en este ámbito se llevarán a cabo en centros públicos educativos para concienciar a los alumnos en esta lucha. Al hilo de esto se ofreció la experiencia de los empresarios del sector para poder llevar a cabo charlas en el área del emprendimiento que en este momento se trabaja en los centros educativos. 

lunes, 20 de enero de 2014

Marcial Marín asegura que “enseñar a los alumnos a emprender es la mejor garantía de futuro para Castilla-La Mancha”

...tras reunirse con representantes de la Federación Regional de Centros de Formación y Academias Privadas (FORMA)
Se impartirán charlas de concienciación sobre emprendimiento y el valor de los profesionales frente al intrusismo en las provincias de Cuenca y Albacete
El consejero de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno regional, Marcial Marín, ha afirmado que “enseñar a los alumnos la importancia de emprender es la mejor garantía de futuro para Castilla-La Mancha”. Así lo ha puesto de manifiesto ante los representantes de la Federación Regional de Centros de Formación y Academias Privadas (FORMA), con quienes ha mantenido un encuentro de trabajo. En la reunión, Marín ha elogiado la iniciativa que va a desarrollar la patronal de academias privadas en varios centros educativos de la región, que van a realizar charlas de concienciación sobre emprendimiento y el valor de los profesionales frente al intrusismo.

Se trata de una experiencia piloto que se va a poner en marcha por parte de FORMA, en colaboración con los Servicios Periféricos de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Albacete y Cuenca, así como con la Policía Nacional. Esta pionera iniciativa será exportada al resto de provincias de la región en caso de ofrecer buenos resultados.

Las charlas estarán dirigidas a los alumnos de 5º y 6º de Primaria y 1º y 2º de la Educación Secundaria, y pretenden hacer reflexionar a los jóvenes sobre la importancia de contratar a profesionales para recibir productos o servicios de alta calidad, evitando fomentar el intrusismo y la economía sumergida; la importancia de pedir la factura para garantizar nuestros derechos como consumidores, el valor de los impuestos y su utilidad para la sociedad, así como la figura del emprendedor, los riesgos y las satisfacciones de emprender.

Para el titular de Educación, Marcial Marín, “este tipo de charlas de concienciación, junto con los contenidos de la Asignatura Taller de iniciación a la actividad emprendedora y empresarial -tanto de Educación Primaria como en otros niveles educativos- son el mejor germen para dignificar la figura del empresario y para garantizar la riqueza de nuestra región y del país en su conjunto”.

Los coloquios con los alumnos serán impartidos por dos integrantes de la Federación Regional de Centros de Formación y Academias Privadas de Castilla-La Mancha.

miércoles, 15 de enero de 2014

MODALIDAD ELEARNING EN LOS CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD


La modalidad de elearning o teleformación consiste en la realización de cursos a través de las tecnologías de la información y comunicación (TICS), posibilitando la interactividad de alumnos, tutores-formadores y recursos situados en distinto lugar. Esta modalidad se puede combinar con la formación presencial. La formación del certificado mediante teleformación se organizada de manera que permita un proceso de aprendizaje sistematizado (normalizado y coordinado) para el participante a través una plataforma virtual que cumpla los requisitos de accesibilidad y diseño y que disponga de un sistema de evaluación y asistencia tutorial.
 
El desarrollo del certificado de profesionalidad mediante teleformación (online) será el mismo que en la modalidad presencial respecto a los contenidos, estructuración de sus módulos formativos, duración de cada módulo, unidades formativas y criterios de evaluación. La impartición de la formación de los certificados de profesionalidad modalidad elearning podrá realizarse de forma completa para todo el certificado, y también de forma parcial para determinados módulos o unidades formativas.
 

Es obligatorio que en todas las acciones formativas se aplique para cada módulo una prueba de evaluación final de carácter presencial, que se desarrollará en centros acreditados por la Comunidad Autónoma en el correspondiente certificado de profesionalidad y cuya duración estará incluida dentro de las horas totales del módulo. Se estima aproximadamente una evaluación de 2 horas por cada módulo formativo.


Fuente @ AENOA Formación Continua

jueves, 9 de enero de 2014

Aprender inglés online es el propósito de 2014

Cada comienzo de año muchas personas se hacen una lista de buenos propósitos para cumplir a lo largo del año que comienza;
Entre los propósitos más destacados siempre han estado los de "dejar de fumar", "perder unos kilos" "apuntarme al gimnasio" pero este 2014 a todos estos aventajados buenos propósitos les ha adelantado el de "aprender inglés".
Parece ser que a los ciudadanos hoy en día nos interesa más formarnos que preocuparnos por nuestra imagen; seguramente éste hecho viene acompañado de la mala situación laboral existente y la esperanzadora adquisición de un nuevo puesto de trabajo si hablas inglés ya que muchas empresas hoy en día lo incluyen como un requisito en sus procesos de selección.
Pero no es sólo nuestro afán de conseguir un empleo el que nos lleva a "to learn English" sino que la evolución de los contenidos multimedia ha ayudado a que queramos entender canciones de habla inglesa, series americanas o películas en versión original sin esperar a que llegue la traducción española a nuestras pantallas.

¿QUÉ MÉTODO ES EL MÁS USADO PARA APRENDER INGLÉS?
Sin duda la tendencia actual para aprender idiomas hoy en día es el e-learning -o aprendizaje online-.
El incremento de 2012-2013 de este tipo de enseñanza ha sido de un 60% y se esperan aún mejores resultados en 2014. Las aulas de formación se sustituyen por contenidos multimedia (vídeos, ejercicios...) colgados en la red o comprados en CD/DVD acompañados de completos manuales de aprendizaje.

Este típo de aprendizaje facilita el estudio ya que el usuario puede ponerse a estudiar con un horario completamente flexible a sus necesidades y haciendo uso de las nuevas tecnologías -que resultan mucho más atractivas a la hora de hincar los codos-. Además los contenidos ya cuentan con una alta calidad multisoporte de la que carecían en sus inicios gracias a la alta velocidad y la gran capacidad de los formatos audiovisuales.
El hecho de no disponer de un aula y un profesor presencial provoca además un considerable descenso de los costes del curso que finalmente repercuten en el alumno que adquiere el material de manera muy asequible con los mismos contenidos que se ofrecen en un aula.


miércoles, 1 de enero de 2014

CATÁLOGO DE CURSOS ENERO 2014

Cursos dirigidos a desempleados/demandantes de empleo:

ATENCIÓN SOCIOSANITARIA A PERSONAS EN EL DOMICILIO. Presencial. 720 horas + 120 de prácticas en empresas. Gratuito.
ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS EN LA RELACIÓN CON EL CLIENTE. Presencial. 530 horas + 120 prácticas en empresas. Gratuito.
AUXILIAR DE DEPENDIENTE DE COMERCIO. Formación adaptada al colectivo discapacitado. Presencial. 135 horas
ADMINISTRACIÓN DE ALIMENTOS Y MEJORA DE LAS CAPACIDADES FÍSICAS. Formación adaptada al colectivo discapacitado. Presencial. 110 horas 

Cursos dirigidos a empresas y trabajadores: 

EXCEL 2010. Formación a distancias. 76 horas. Inicio 13 de Enero.
EXCEL 2010 AVANZADO. Formación a distancias. 90 horas. Inicio 13 de Enero.
CONTAPLUS. Formación a distancias. 85 horas. Inicio 13 de Enero.
FACTURAPLUSFormación a distancias. 76 horas. Inicio 13 de Enero.
GESTIÓN PYMES. Formación a distancias. 80 horas. Inicio 13 de Enero.
DISEÑO Y DESARROLLO WEB HTML5, CSS, DREAMWEAVER CS4. Formación a distancias. 76 horas. Inicio 13 de Enero.
PREVENCIÓN RIESGOS LABORALES. Formación a distancias. 50 horas. Inicio 13 de Enero.
TÉCNICAS DE SECRETARIADO DE DIRECCIÓN. Formación a distancias. 76 horas. Inicio 13 de Enero.
AUDITORÍA Y PROTECCIÓN DE DATOS EN LA EMPRESA. Formación a distancias. 50 horas. Inicio 13 de Enero.
PRESTO 11. Formación a distancias. 6 horas. Inicio 13 de Enero.
WORDPRESS. COMO ELABORAR PÁGINAS WEB PARA PEQUEÑAS Y MEDIANAS EMPRESAS. Formación a distancias. 50 horas. Inicio 13 de Enero.
OFFICE 2010. Formación a distancias. 76 horas. Inicio 13 de Enero.
 
Todos estos cursos son formación bonificada*.  


*QUÉ ES FORMACIÓN BONIFICADA?

Toda empresa que cotice por sus trabajadores en el Régimen General de la Seguridad Social, dispone de una cuota para financiar la formación de sus empleados.  Así por ejemplo, para empresas de 1 a 5 trabajadores dicha cantidad es de 420 euros al año, cuantía que irá en aumento en función del número de trabajadores.
Para acceder a esta formación necesita cumplir los requisitos legales para acogerse al programa de Formación Continua mediante el sistema de Créditos Formativos a través de Bonificaciones en las cotizaciones de su empresa a la Seguridad Social que son:
  1. - La empresa debe tener Crédito Formativo suficiente para utilizarlo en formación.
  2. - La empresa debe de estar dada de alta en el Registro Mercantil durante todo el periodo del curso.
  3. - La empresa debe de estar al corriente con los pagos de Hacienda y de la Seguridad Social.


Toda la información está disponible a través de nuestra aplicación de Facebook Catálogo de Cursos

El equipo de Cenforade les desea Feliz Navidad y Feliz Año Nuevo